2005年11月21日 学校公開 1 | ||||
---|---|---|---|---|
![]() 朝の、のんたんとあみちゃんです。ふたりとも元気に登校しました。 |
![]() こちらは、「自立活動」の教室での、のんたんとh先生です。 |
![]() 先生からタイルをもらって、数を確認しています。 |
![]() 同じ数のタイルは、先生の右手と左手、どっちにはいっているかな? |
|
![]() 左手には…、ありませんでした。 |
![]() 自立活動は、h先生とふたりきりで過ごす時間です。 |
![]() 教室から少し離れた、静かな小部屋を使って行われています。 |
![]() 今度のタイルは、いくつかな? |
|
![]() 次は、タイルを枠にはめ込みます。「いち、に、さん…。」 |
![]() 5個入れました。 |
![]() 先生のタイル(左側の枠)はいくつ? |
![]() 「いち、に、さん、よん…。よんこ!」 |
|
![]() 「のんたんは…。ごこ!」 |
![]() 先生のと同じかずにしてみようね。よーくかんがえて…。 |
![]() あー でも、やっぱりもういちど確認。 |
![]() 次は、表面に点のついたブロックが登場です。 |
|
![]() 上のおてほんとおなじのを、作ってみようね。 |
![]() えーーーっと…。おかあさん、いる?(笑) |
![]() できたよ〜! |
![]() 数を確認しながら、先生が指文字で同じ数字を教えています。「さんこ!」 |
|
![]() つぎは、「1」でやってみました。 |
![]() できたよ〜 |
![]() 数を確認には、先生の指文字も取り込むようになっていました。 |
![]() 次は、あたらしいおべんきょうです。右側で5個を確認したあと、 |
|
![]() 左側の4個を、同じ数にするには、いくついるかな? |
![]() 1個のタイルと2個のタイル、どっちかをえらんでね。 |
![]() のんたんは、1個のタイル枠を選び、そこからタイルをひとつ取って、加えました。 |
![]() 正解です! |
|
![]() 数を、指文字でも確認です。 |
![]() できたよ! おかあさん、どこ?(笑) |
![]() 算数に使っているタイル。容器の底にはすべりどめシートが貼ってあります。 |
![]() ここでちょっと休憩です。 |
|
![]() 先生といっしょに、からだのいろんな場所の名前を歌でおぼえていきます。 |
![]() ほっぺ! |
![]() いくつ、いくつ? |
![]() ふたつ、だね。 |
|
![]() 先生の指文字を確認し、 |
![]() 自分でもやってみます。 |
![]() おかあさんも! おかあさんもやってみて! |
![]() つぎは、あたま、あたま…。 |
|
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
|
![]() 楽しく遊んだあとは、点字のおべんきょうです。 |
![]() 左側の点字に書いてあることを読み、右側のパネルから、同じものを選びます。 |
![]() できた〜! |
![]() 右手で読みながら、左手で指文字をやってみます。 |
|
![]() できたよ!おかあさん!! |
![]() ふたつめのもんだいです。同じパネルは、ふたつのうちどっちかな? |
![]() 先生の指文字を読みながら、点字を確認しています。 |
![]() 自分でもやってみるよ! |
|
![]() 次は、一文字ずつ書かれている点字ブロックを使います。 |
![]() 左側の点字パネルを読み、同じ点字を一文字ずつ選んでいきます。 |
![]() もういちど、読んでみて、両方が同じであることを確認しています。 |
![]() 最後は、先生との指文字あそびです。 |
|
![]() 先生の指文字を読んで、 |
![]() 自分でもやってみます。 |
![]() のんたんは、先生の指文字を上手に読めるようになっていて、 |
![]() すでに、おかあさんにはついていけない世界になっています…。(汗) |
|
![]() |
![]() |
![]() |
←「これで、自立活動を、おわります。れい!」 またまた格段に進歩しているのを見せられて、うれしいやら、冷や汗やらの、 おかあさんでした。 点字も指文字も、覚えては忘れる状態で、すでにのんたんにはとっくに追い越されて います。とほほ…。 |